为深化 SC 教学改革，落实 “新三中心” 育人理念，创新基础理科课程教学模式，2026 年 9 月 9 日，兰州信息科技学院程椿琳老师围绕《物理化学》“溶液依数性之凝固点降低” 开展专项磨课活动，将 BOPPPS 教学模型深度融入课堂设计，为专业基础课教学改革提供示范样本。
本次磨课立足工科专业学情，对标知识、能力双重教学目标，完整践行 BOPPPS 六大教学环节。课程以生活情境导入，借助撒盐融雪、汽车防冻液等真实生活现象创设问题，激发学生探究兴趣；通过前测习题激活旧知，摸底学生溶液基础知识储备；在参与式学习环节，结合实验演示、微观机理解析、公式推导，把抽象的稀溶液依数性原理具象化，拆解凝固点降低公式各项物理量含义，理清溶质粒子干扰溶剂结晶的内在机制。
课堂坚持 SC “以学生为中心” 的改革导向，改变单向理论灌输模式，通过例题演练开展后测评价，检验学生公式运算与现象解释能力；最后以思维导图梳理知识脉络，串联现象、原理、计算公式，同时介绍凝固点降低在融雪、摩尔质量测定方面的实际应用，做到理论联系实际，引导学生学会用物理化学视角解读生活现象。
课后研讨中，听课教师围绕 BOPPPS 环节落地、课堂互动设计、重难点突破展开交流，肯定本次磨课将生活案例、定量计算、能力评价有机结合的设计思路，同时就任务分层、课堂设问优化提出改进建议。
此次磨课是学院推进 SC 教学改革落地的具体实践。学院将持续以磨课为抓手，打磨教学设计，推动教学理念转化为课堂实效，夯实应用型人才培养的教学根基。
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