为深入推进信息技术与教育教学深度融合，规范学习通平台课程建设流程，落实学校智慧教学相关工作部署，切实提升全体教师信息化教学能力，确保每一位教师熟练掌握学习通建课的制度要求与操作规范，近日，兰州信息科技学院健康工程学院组织开展学习通建课制度流程专题转训活动，学院全体任课教师参加培训。此次转训严格遵循“以训促学、以学促用、规范高效”的原则，紧扣学习通建课全流程，结合学院学科专业特点与教学实际，系统解读了学习通建课相关制度要求与操作流程，确保转训内容兼具针对性、实用性和规范性。培训伊始，学院教学副院长李刚刚强调了学习通建课规范化的重要意义，明确指出，规范学习通课程建设是推动混合式教学改革、提升课程建设质量、落实学校教学评价要求的重要举措，全体教师需高度重视，认真学习、熟练掌握建课制度流程，将规范建课融入日常教学，切实发挥智慧教学平台的育人效能。
转训过程中，王宝忠老师围绕学习通建课制度要求、流程规范、质量标准三大核心内容展开详细讲解。在制度解读环节，重点阐释了学院学习通建课的管理办法、资源上传规范、课程考核设置要求，明确了建课过程中的责任分工、时间节点与验收标准，强调课程建设需贴合人才培养方案，突出“两性一度”，确保课程目标与专业毕业要求精准对接。在流程演示环节，采用“理论讲解+实操演示+现场答疑”的方式，逐步拆解了课程框架搭建、章节设计、教学资源（课件、微课、拓展资料等）上传、作业与考试模块设置、课堂互动功能应用、教学数据统计分析等全流程操作，针对教师普遍关注的课程克隆、团队协同建课、学生名单导入、防作弊设置等重点问题，进行了现场演示和细致解答，确保每位教师都能清晰掌握操作要点。
同时，转训明确了教师转训后的落实要求，制定了清晰的推进流程：一是参训教师需在规定时间内，对照建课制度标准，完成所授课程的学习通搭建与资源完善，确保课程建设符合学院规范；二是各课程组以老带新，开展协同建课，主建教师牵头搭建课程框架，其他教师分工补充资源，形成建课合力；三是学院教学管理团队将定期开展建课情况督查，对未达标课程进行针对性指导，及时整改存在的问题，确保建课工作有序推进、落地见效；四是建立长效学习机制，后续将根据教师建课过程中遇到的新问题，开展常态化答疑与补充培训，持续提升教师建课能力。
参训教师认真聆听讲解、记录重点，积极参与实操练习和互动交流，主动请教建课过程中遇到的难点问题。大家纷纷表示，此次转训内容详实、重点突出，既明确了建课制度要求，又掌握了实操技能，有效解决了以往建课过程中存在的不规范、不熟练等问题，对今后规范开展学习通建课、提升信息化教学水平具有重要的指导意义。后续将严格按照学院建课制度流程，结合自身教学实际，扎实推进课程建设，不断优化线上线下混合式教学模式，切实提升教学质量。
此次学习通建课制度流程教师转训，是健康工程学院落实学校智慧教学建设要求、强化教师信息化教学能力、规范课程建设管理的重要举措。通过转训，进一步统一了建课标准、明确了流程规范、提升了教师能力，为学院后续高质量开展混合式教学、完善课程建设体系、助力学校本科教学工作合格评估奠定了坚实基础。下一步，学院将持续以信息化教学改革为抓手，常态化开展信息化教学能力培训，不断规范学习通建课管理，推动信息技术与教育教学深度融合，切实提升人才培养质量。
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