11月25日，材料与化工工程学院成功举办了2022年度院级精彩课堂大赛决赛。学院邀请学校校长黄炜、副校长巴建坤、校长助理殷学丽、教务处处长李永强、教务处副处长陈天胜、教学质量保障中心副主任陈晓鹏出席活动，并组织学院全体无授课任务教师观摩、交流学习。

通过前期初赛的选拔，进入决赛的教师共有7位。在比赛中，老师们以最饱满的精神状态展示了他们最精彩的教学课堂，无论是深厚的教学底蕴、自信的仪容教态、创新的教学理念，还是风格多样的教学设计，均给评委们留下了深刻的印象。在点评环节，教务处副处长陈天胜从精彩课堂的优点和不足两个方面进行对比进行，并紧扣精彩课堂大赛关键要点给老师们提出了宝贵意见和建议。

学校校长黄炜以选手罗丽媛老师参赛课程《食品安全学》为例，也提出了让所有教师深思、反思的系列问题。

第一，课程定位与学校应用型人才培养战略目标是否高度一致？尤其在课程顶层“天花板”设计、课程痛点诊断、课程内容设计时，有没有将课程存在的现状与顶层设计“天花板”进行对比，有没有根据用人单位需求大调研进行课程痛点的科学诊断，有没有根据行业标准和学生职业发展规划进行课程内容的设计。他强调，应通过寻找课程“天花板”与现状存在的反差、根据用人单位对人才知识与能力的需求、以及行业标准与学生职业发展需求，有针对性、有计划、有目标的做好教学内容的设计，科学合理的做好教学痛点的诊断，做到课程定位精准，符合行业发展和学生职业发展需求。

第二，课程思政元素的讲解重点要体现出对学生潜能的开发方面，通过课程思政教育，培养学生树立正确的人生观、价值观，培养对专业的热爱，激发学生自身蕴藏的潜能。思政课程导入时，要以学院优秀校友为典型案例，举证说明课程思政育人的成功教学效果；授课时，鼓励同学们向优秀校友学习，成为行业标兵。

第三，加强“一院一品”打造，促进“产-学-研-创”有机融合。以一流专业《食品科学与工程》为优势，打造特色专业社团，有效促进学风建设；以行业生产需求为问题导向形成横向课题，解决企业的实际问题，有效促进产教融合，提升专业影响力；以课程为载体，搭建生产、教学、科研与科创互通桥梁，产出课程高质量的成果，为竞赛取得好成绩添光增彩。以上举措为三问“为谁培养人?培养什么样的人？如何培养人？”明确了目标和方向。

第四，精彩课堂内容的设计要体现全面性。对于应用型人才的培养，课程设计中实践环节必不可少，因为实践教学不仅是检验学生提出问题、分析问题和解决问题的关键，也是反映学生学以致用和实现能力目标、素质目标的关键。

第五，课程的每一个环节设计，应有相应的依据来支撑。例如教学目标的确定、教学痛点的诊断、教学内容的设计、教学方法的选择、教学评价的设计、教学资料的选取等等，要做到与行业发展需求、学生职业发展规划、学校发展定位以及学生自身特点，脱离实际为了单纯的设计而去设计。

比赛最后，学院负责人效碧亮表示，今后会结合学校领导和各位评委提出的宝贵建议，紧紧围绕我校人才培养的定位，对标行业发展需求和学生职业发展规划，认真思考和研究精彩课堂教学设计，打造高质量精彩课堂。