为深入贯彻落实OBE教学理念，推动人工智能技术与教育教学深度融合，进一步提升教师智慧教学能力，2026年9月9日，健康工程学院食品与化工工程系在2号教学楼416教室组织开展了“基于OBE理念与AI赋能的智慧教学能力提升”专题转训活动。本次转训由食品与化工工程系李小东老师主讲，系内教师积极参加，共同探讨新时代背景下课堂教学改革与人才培养质量提升路径。
李小东老师结合2026年8月12日大连理工大学参加的“智慧教育与数字化教学能力提升班”学习成果，系统转训了西安交通大学周屈兰教授关于OBE教学理念、AI赋能教学、教学评价改革及智慧课程建设的专题讲座内容。李老师围绕“OBE教学理念、教育心理学、AI赋能”三条主线，将培训所得与教学实际紧密结合，进行了深入浅出的讲解与分享。
在OBE理念阐释环节，李老师指出，OBE的本质是构建一套全流程保障人才培养质量的完整教学系统，是工业化大生产背景下适配规模化人才培养需求的产物。针对“学生中心、产出导向、持续改进”十二字翻译引发的常见误解，他特别强调：“学生中心”是指以学生的发展规律、学习效果与成长发展为中心，并非弱化教师作用，而是现代教师的核心职责已从“知识灌输者”转变为“教学环境创设者与教学环节组织者”，教师应反向对接社会岗位需求，从需求端倒推教学内容，同时借助数字化与人工智能手段降低OBE实施成本、提升实施流畅度，真正实现大规模因材施教。
围绕课程建设与AI辅助教学，李老师分享了基于OBE理念的课程建设闭环流程：设定教学目标→确定教学内容→划分教学任务→明确学习条件→选择方法媒体→编写教学方案→设计考评方法→实施教学过程。他强调，OBE教学目标的主语必须是学生，谓语必须是可操作、可考核、可观测的具体动作，避免“掌握知识”等模糊表述；学情分析应从行业性、学生现状、教师条件“三性”维度开展，并现场演示了如何借助DeepSeek等大语言模型辅助问卷设计、数据分析、可视化呈现及教学设计书生成。
针对AI赋能智慧课程建设，李老师分析了线上课程从慕课到知识图谱、再到“知识图谱+智能体”的三代演化，对比了整装模式与DIY自建模式的优劣，并结合食品与化工工程类专业特点，探讨了知识图谱、智能体、数字人、交互式教学媒体等技术的合理应用场景。
转训最后，李小东老师与在场教师就食品与化工工程类专业课程如何落实OBE理念、构建多元化评价体系、建设智慧课程、合理运用AI辅助教学等话题进行了深入交流。与会教师一致认为，本次转训内容充实、案例鲜活、针对性强，既有理论高度，又有实操方法，对推动系部课堂教学改革创新、提升人才培养质量具有重要的指导意义。
审核人：效碧亮
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