为全面落实学校《“卓越六阶”教师发展地图（试行）》文件要求，帮助教师明晰职业发展路径、精准提升专业能力、激发成长内生动力，2026年4月20日15:30，健康工程学院在2号教学楼416教室召开“卓越六阶”教师发展地图专题宣讲会。学院副院长李刚刚主讲，学院全体教师参会学习。
宣讲会上，李刚刚副院长围绕“卓越六阶”教师发展地图的核心内涵、六级进阶、培养体系、实用工具四大板块进行系统解读。他指出，教师发展地图以“以学生为中心”为为核心，构建“二元驱动、五维支持、六级进阶” 的系统化培养体系，抽象的职级晋升要求转化为清晰、可落地、可执行的个人成长路线图，彻底解决教师发展路径模糊、成长方向不明确、支持资源碎片化等问题。
李刚刚副院长详细拆解六级进阶标准：五级教师“站上讲台、初练内功”，四级教师 站稳讲台、获得认可”，三级教师“持续优秀、初显成果”，二级教师“形成专长、成为骨干”，一级教师“领域专家”，特级教师“行业领军、定义价值”。他结合各职级准入要求、评审要点、培训学时、破格晋升条件，逐一说明教学能力、教研科研能力、数智化教学、教学竞赛、课题申报、论文发表、成果转化等核心提升方向，让教师清晰掌握“我在哪里、我要去哪、我该如何走”。
针对教师关心的培训支持与成长工具，李刚刚副院长强调，学校为不同职级教师提供分层分类培训，五级教师首年不少于45学时，四级、三级教师每学年不少于12学时，二级、一级教师不少于8学时，特级教师不少于4学时；同时配套教师自评表、电子教师档案袋，助力教师自我诊断、过程记录、教学反思与成果沉淀。学院也将全力为教师在职称申报、竞赛指导、企业实践、科研项目等方面提供支持与保障。
本次宣讲内容务实、重点清晰、指导性强，有效帮助全体教师理清职业发展思路、明确能力提升重点。参会教师纷纷表示，将以“卓越六阶”教师发展地图为指引，主动规划成长路径，积极参与培训学习，不断提升教学科研水平，以更扎实的专业能力助力学院高质量发展与学校育人目标实现。
审核 / 效碧亮
甘公网安备 62012202000341号